一、課  前

“小吳，快看部門微信群，有新通知”！小吳提醒到。

“哦，好！”小吳答應(yīng)著，打開了手機，隨口念到“各位同事：今天上午十一點到十二點，在公司第一洽談室組織部門‘讀書課’。今天課上學(xué)習(xí)《毛澤東選集》中的《反對本本主義》《矛盾論》《實踐論》3篇文章，請按時參加。”

“讀書課，挺新鮮啊！”小吳說到。

“是啊，這是部門第一節(jié)‘讀書課’。不過這3篇文章，之前經(jīng)理就推薦過，我也都看過了，難道要再通讀一遍？”小高疑惑地說道。

“我也是，經(jīng)理推薦了好幾次了。我也看了好幾遍。別多想了，一會兒‘上課’就知道了。”

二、課  上

“同志們，今天我們組織部門第一次‘讀書會’，由我?guī)Т蠹以賹W(xué)習(xí)《毛澤東選集》中的3篇經(jīng)典文章。《反對本本主義》《矛盾論》《實踐論》這三篇文章，可是我們做好工作的‘百寶書’啊，常學(xué)常新……”

“經(jīng)理，事物是普遍聯(lián)系的，矛盾無處不在，所以要說和我們工作沒有聯(lián)系，我也覺得不對。但是說是我們做好工作的‘百寶書’，是不是有一些夸大了？”小高插話到。

經(jīng)理側(cè)著身聽完小高的話，笑著說：“我知道大家今天也都是‘有備而來’，原文大家都讀過好幾遍了，我今天就不照本宣科了，要不然也就犯了‘本本主義’了”。

伴隨著大家的輕笑，經(jīng)理繼續(xù)說道：“這三篇文章是1930年-1945年之間，毛澤東主席在新民主主義革命最為艱難時刻的智慧結(jié)晶，不但解決了中國革命的很多實際問題，也指明了事物發(fā)展的一般道理。是我們風(fēng)險管理工作取之不盡用之不竭的‘營養(yǎng)液’。”

“舉例來說，《反對本本主義》告訴我們，風(fēng)險管理工作不能就制度來談風(fēng)險。面對多變的市場環(huán)境和復(fù)雜的交易結(jié)構(gòu)設(shè)計，我們就不能拿著制度照本宣科，就制度談風(fēng)險，而是要站在管控風(fēng)險的角度，為業(yè)務(wù)部門提供風(fēng)險建議，服務(wù)公司發(fā)展。”

“再比如，《矛盾論》揭示了矛盾無處不在，但又時刻變化。同樣的一個業(yè)務(wù)，隨著新情況的發(fā)展，每時每刻都在變化，我們每時每刻都要抓住業(yè)務(wù)的主要矛盾，同時關(guān)注業(yè)務(wù)的發(fā)展變化。在開始時候一個小的苗頭，后期可能發(fā)展成為業(yè)務(wù)風(fēng)險的決定因素。你們都還年輕，這方面要特別注意經(jīng)驗積累”。

“再來講講《實踐論》。實踐論就是要我們改掉眼高手低的毛病，真正的在具體工作中、具體事務(wù)中學(xué)習(xí)提升。要特別注重積累，也就是要善于分析、善于反思、善于總結(jié)。大家白天干了一天工作，很累很累了，回到家里都想放松放松。即便是這樣，也要抽出十分鐘時間想想今天工作的得失。一個項目結(jié)束了，要從前到后想想這個項目的收獲和不足。只要能長期堅持下來，個人的積累就會達到非常厚實的境地。特別是我們從事風(fēng)險管理工作，一定要有反思總結(jié)和舉一反三的能力。”

……

三、課  后

“小高，你說同樣一本書，經(jīng)理怎么就能講出那么多不一樣的體會呢？”

“小吳，看來你這節(jié)課上的不錯！馬上就開始反思總結(jié)了。”小高笑著說，“不過我也感覺是，我們還要繼續(xù)再讀原文，補補課，爭取下一節(jié)課，也能給講一些不一樣的東西”。